A művészettörténeti ismereteim sem hevernek parlagon
0 hozzászólás
Interjú Szemán Krisztinával, a Tomori Pál Főiskola
„A közös kutatás a bizalom építésének az egyik módszere”
Interjú Gajzágó Éva docenssel, a Tomori Pál
Értéket teremteni – beszélgetés Dr. Meszlényi Rózsa alapító rektorral
Kissné Budai Rita Értéket teremteni Beszélgetés Dr. Meszlényi Rózsa
Filmes blogot indítok
Viszonyunk a mozgóképek világához
Miért készítünk olvasónaplót?
Kis szerencsével nem csak azért, mert áltsulis, vagy gimis diákok vagyunk, akiknek kötelező a feladott nyári olvasmányokról naplót készítenie, hanem mert elsősorban igényünk támadt megérteni, és a saját nyelvünkön kifejezni az olvasott élményeinket. Vajon hogyan válhatna élővé a szöveg, ha az bennünk olvasókban nem ébredne valamelyest öntudatra? Vajon jelentenének-e önmaguknál többet a művészi gonddal papírra vetett mondatok, ha mi olvasók, nem helyeznénk el azokat a saját nyelvi kifejezésvilágunkban?
Miért nem készítünk filmes élményeinkről naplót?
A síró és a nevető filozófus
[caption id="attachment_4480" align="alignleft" width="250"] Frenyó Zoltán főiskolai
Leonardo da Vinci: Mona Lisa
[vc_row][vc_column][vc_empty_space][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_video link="https://www.youtube.com/watch?v=VKwQJKVW5cM"][/vc_column][/vc_row]
Paul Cézanne: Csendélet almákkal és narancsokkal
[vc_row][vc_column][vc_empty_space][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_video link="https://www.youtube.com/watch?v=uJah3-oiMtM"][/vc_column][/vc_row]
